談到在線教育風(fēng)口，就不得不提一下在線教育的由來。

上世紀(jì)90年代，在線教育開始萌芽，受到技術(shù)限制，彼時(shí)其發(fā)展速度緩慢。直到2013年時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，加上民眾普及度變高，在線教育迎來了風(fēng)口。當(dāng)時(shí)，全國平均每天新成立的教育公司有2.3家，這個(gè)數(shù)量是很驚人的。隨后互聯(lián)網(wǎng)巨頭發(fā)現(xiàn)其中商機(jī)，開始紛紛布局，如：騰訊推出了騰訊課堂;網(wǎng)易推出了有道精品課。隨后出現(xiàn)的直播在線教育模式，更是讓在線教育獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。

總體來說，2013年至2016年間，是在線教育的黃金期。好景不長，16年后，許多在線教育產(chǎn)品紛紛出局，資本市場逐漸恢復(fù)理性。不過在2020年時(shí)，受疫情影響，線下教育活動(dòng)被迫轉(zhuǎn)到了線上，這也使得在線教育迎來了第二春。

不過在線教育也面臨著各種各樣的問題，比如頭條、嗶哩嗶哩、快手、抖音、斗魚、虎牙等平臺(tái)多方較力，為了拉取用戶，不得不采取低價(jià)課免費(fèi)課的方式，但是這對(duì)各大平臺(tái)的營收造成影響，甚至?xí)霈F(xiàn)虧損的狀況。

其次，在線教育也不是沒有成本的，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2019年學(xué)而思向騰訊和頭條系投放廣告的資金高達(dá)數(shù)億元，可想而知，其他平臺(tái)為了生存也只能硬著頭皮上。

最后，線上與線下的矛盾也急需解決，現(xiàn)在疫情基本得到控制，各大高校、中小學(xué)、都已開課，這也是線上教育要面臨的問題，用戶流失，如何才能提高續(xù)課率呢?

綜上所述，雖然我們?nèi)丝诨鶖?shù)龐大，對(duì)教育的需求很高，但是種種跡象表明了在線教育的發(fā)展之路并不會(huì)一帆風(fēng)順，風(fēng)口之后遇危機(jī)的教訓(xùn)還歷歷在目。究竟是會(huì)重新破局還是偃旗息鼓，只有時(shí)間才能告訴我們了。